GRANDANGLE CGE N°138

N°138

juillet 2022

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GrandAngle N° 139 - octobre 2022 (deadline le 23 septembre) : DDRS, PÉDAGOGIE NUMÉRIQUE, MOBILITÉ, SANTÉ DES ÉTUDIANTS… ALORS QUOI DE NEUF EN CETTE RENTRÉE ?

Vous pouvez, dès à présent, vous positionner par mail si vous souhaitez nous adresser un article pour cette parution.

/!\ Merci de préciser le sujet de votre article en quelques lignes. Cette information permettra au comité de rédaction de GrandAngle d'agencer au mieux les contributions.

ENTREPRENARIAT AU FÉMININ, RESPONSABLE, A IMPACT… : COMMENT LES GRANDES ÉCOLES ENCOURAGENT-ELLES LA CRÉATION D’ENTREPRISES DANS TOUTE LEUR DIVERSITÉ ?

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Comment les Grandes écoles encouragent l’hybridation des compétences des futurs entrepreneurs ?

D’après un sondage de 2021, 42% des étudiants déclarent vouloir un jour créer une entreprise. En réalité, un étudiant sur six sera conduit au cours de sa vie à devenir chef d ’entreprise si on en suit les statistiques des étudiants américains (14% dans ce cas) et cette tendance est confortée par la CGE pour la France d’ici quelques années.

Julien Dudognon et Maylis Gross, Pôle Léonard de Vinci

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Les femmes au pouvoir… comme les hommes

Le chemin vers la parité est en route et indéniablement les Grandes écoles de commerce ont la capacité d’accélérer la transformation positive de notre société. Frédérique Clavel, présidente de la Fondation EM Normandie revient sur leur fonction d’accompagnement des jeunes filles et les ambitions qu’elles doivent désormais porter.

Frédérique Clavel, EM Normandie

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Un entrepreneuriat au service des défis sociétaux et environnementaux

L’incubateur de l’Efrei met en place des ponts avec les acteurs du territoire pour accompagner au mieux ces projets entrepreneuriaux porteurs de sens. Ainsi, des partenariats avec Cancer Campus et d’autres dispositifs sont développés.

Muriel Agbo, Efrei

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Pour libérer la création d’entreprises libérons les créateurs

Lorsque l’on écoute les porteurs de projets qui viennent à notre rencontre à la Blue Factory, l’incubateur de ESCP Business School, l’uniformité de leur discours est frappante : “traction, acquisition, growth hacking, MRR…” tels des clones, beaucoup ont les mêmes termes en bouche et déroulent plus ou moins bien l’exercice du pitch tel qu’ils croient qu’il est attendu.

Maeva Tordo, ESCP BS

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Accompagnement de l’entrepreneuriat féminin dans les Quartiers Politiques des Villes : nous apprenons autant (voire plus) que nous enseignons l’entrepreneuriat !

Retour d’expérience sur les actions de la Chaire FERE (Femmes et Renouveau Economique de Grenoble Ecole de Management)

Séverine Le Loarne-Lemaire, Grenoble Ecole de Management

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Former à l’entrepreneuriat responsable : pistes de réflexion

L’engouement pour l’entrepreneuriat chez les étudiants ne se dément pas. Une enquête récente réalisée en partenariat avec le Moovjee révèle que 42 % des étudiants envisagent un jour de créer ou reprendre une entreprise et 70 % de ceux-ci l’envisagent dans les cinq prochaines années. Un précédent baromètre montre que pour 84 % des étudiants l’entrepreneuriat représente une forme d’engagement sociétal.

Cyrine Ben-Hafaïedh, IESEG School of Management

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Exception’Elles, l’initiative des écoles IMT Mines Albi et Alès pour booster l’entrepreneuriat et le leadership au féminin

Constat partagé par les deux écoles, les jeunes femmes franchissent plus difficilement le pas de la création d’entreprise que les hommes. C’est de là qu’est né le parcours Exception’Elles. Un premier week-end a eu lieu en septembre 2021 dans le Tarn. Le bilan très positif nous conduit à renouveler l’expérience dans l’Hérault en octobre prochain et à enrichir le dispositif.

Philippe Farenc, IMT Mines Albi
Anne Lichtenberger, IMT Mines Alès

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Vers un entrepreneuriat inclusif à impact positif

Comme nous avons pu l’observer ces dernières années, l’entrepreneuriat connait des transformations majeures. Certaines de ces mutations ont pour objectif de répondre aux défis sociétaux et environnementaux tels que réduire la pauvreté, lutter contre la pollution ou réduire les inégalités. Nous observons également que de plus en plus de jeunes sont à la recherche de « sens » dans leur parcours académique et professionnel.

Walid A. Nakara, Montpellier BS